MAPAS AFETIVOS: DA MINHA CASA A UM LUGAR QUE GOSTO DE IR
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Não é raro ouvir dos estudantes que ingressam na pedagogia, que suas experiências com a cartografia escolar, durante a Educação Básica, limitaram-se a poucas atividades de produção/cópia de representações cartográficas. Ao chegar na graduação esses estudantes, muitas vezes, precisam ser “alfabetizados cartograficamente” para, posteriormente, poder introduzir esses conteúdos as crianças dos anos iniciais do ensino fundamental, de forma a despertar o interesse maior pela temática. O espaço vivido, os laços afetivos e o sentimento de pertencimento ao lugar são elementos valorizados na perspectiva da geografia humanista, que podem contribuir de forma significativa para o ensino de cartografia para crianças. 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