PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GAMIFICADAS COM FOCO NOS DESCRITORES DO SAEB: RESSIGNIFICANDO O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA ATRAVÉS DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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Sob essa perspectiva, esta produção acadêmica se justifica por atribuir à formação de professores a relevância como espaço de aquisição de conhecimentos e de transformação, à medida que possibilita o compartilhamento de práticas capazes de estimular os discentes para o aprendizado, especialmente no tocante aos descritores do SAEB, que tem sido o alvo das escolas em busca de alavancar os indicadores a partir das avaliações de larga escala. Nessa perspectiva, tem-se como objetivo geral: descortinar o espaço da formação de professores para o compartilhamento de práticas de ressignificação do ensino de Língua Portuguesa; e específicos: discutir sobre a importância da formação de professores como meio de reflexão e transformação de práticas pedagógicas; apresentar a gamificação como estratégia de ensino produtivo; relatar o uso de práticas gamificadas com foco nos descritores de Língua Portuguesa do SAEB. O estudo se caracteriza como qualitativo, além de descritivo e exploratório. 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