PROMOVENDO A INCLUSÃO GEOGRÁFICA: EXPERIÊNCIA NA CONSTRUÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS ACESSÍVEIS PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA
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O trabalho teve como objetivo principal desenvolver recursos pedagógicos inclusivos para auxiliar no ensino de geografia para pessoas com deficiência, destacando-se a produção de mapas táteis, vídeos em Libras e jogos educativos. O referencial teórico-metodológico adotado baseou-se nos princípios da educação inclusiva, na valorização da colaboração entre estudantes e pessoas com deficiência, e no conceito de cartografia tátil estabelecido por Loch, Rutch (2008). A abordagem centrada na diversidade reconheceu a importância de considerar as diferentes necessidades e capacidades dos alunos, promovendo a participação ativa e colaborativa de todos os envolvidos no processo de criação dos materiais didáticos. Os resultados obtidos foram altamente positivos, demonstrando o impacto significativo dessa experiência tanto para os alunos universitários quanto para as pessoas com deficiência envolvidas. 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