CONTAÇÃO DE HISTÓRIA: UM RECURSO PARA ALÉM DA LUDICIDADE
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Utilizando a análise de conteúdo, examinamos livros de literatura infantil contados em rodas de leituras em uma turma do último ano da educação infantil, a partir da experiências no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência-PIBID, em uma escola municipal de Recife, e os reflexos de uma rotina imersa no mundo literário, observando e refletindo sobre o trabalho desenvolvido com rodas de contação de histórias feitas pela professora supervisora, além dos estudos relacionados. Além de vivenciar os benefícios que as rodas exercem na apropriação do sistema alfabético, observamos o seguimento que provoca a ludicidade em outras áreas como a resolução de conflitos em sala de aula; reconhecimento dos seus sentimentos; o conhecimento de diversas culturas e realidades; o desenvolvimento da concentração além de estimular a imaginação de forma que os estudantes comunicam seus sentimentos e priorizam o diálogo. 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