TECENDO SABERES NA FORMAÇÃO INICIAL: RECURSOS DIDÁTICOS, LUDICIDADE E APRENDIZAGENS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
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Com referencial teórico adotado na legislação educacional vigente e estudos que priorizam pedagogias participativas e estudos sociológico das infâncias, pressupõe o entendimento da criança como sujeito ativo, lúdico, histórico e de direitos no qual as instituições educativas devem adotar um conjunto de práticas pedagógicas articuladas com diferentes experiências e saberes. Como metodologia de pesquisa, nos ancoramos em pesquisa qualitativa, com revisão da literatura, análise documental e instrucional a partir de coletâneas produzidas na formação inicial docente, no curso de Pedagogia, enquanto material didático para subsidiar a prática docente e socializar práticas pedagógicas que viabilizam a utilização de jogos, brinquedos e brincadeiras no fazer docente. Após tratamento dos dados obtidos, buscamos realizar análise dos resultados, produzindo o confronto entre a abordagem teórica adotada e a investigação como contribuição. 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