"MODELOS BIOPEDAGÓGICOS” PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA A ALUNOS COM TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO (TDAH): POSSIBILIDADES METODOLÓGICAS DE ENSINO
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O estudo se caracteriza por uma abordagem quali-quantitativa, na perspectiva inclusiva e objetiva utilizar “Modelos Biopedagógicos" para o ensino de Ciências e Biologia para alunos com dificuldades na aprendizagem, com destaque em TDAH. Participaram 23 estudantes de duas turmas de 6º anos, do Ensino Fundamental II. Os participantes foram: 5 com TDAH, 6 alunos com suspeita de TDAH e 12 alunos sem TDAH, matriculados numa escola particular do Município de Paraty, RJ. A metodologia consistiu na aplicação de aulas utilizando o método Tradicional e os Modelos Biopedagógicos. A coleta de dados ocorreu durante as aulas por meio de questionários para duas turmas. Os resultados apontam que os Modelos Biopedagógicos são facilitadores e estimulam o processo de aprendizagem." 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