OS TEMAS FRATURANTES NO CONTO “VENHA VER O PÔR-DO-SOL”: UM ESTUDO DE CASO
"2024-11-08" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 109378 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 724 "inscrito_id" => 5842 "titulo" => "OS TEMAS FRATURANTES NO CONTO “VENHA VER O PÔR-DO-SOL”: UM ESTUDO DE CASO" "resumo" => "Os temas fraturantes são temáticas sensíveis e considerados tabus no meio social, uma vez que evocam realidades e problemáticas que se apresentam em tom ficcional, mas são reflexo dos dilemas sociais. Este estudo tem como objetivo investigar as experiências leitoras dos educandos sobre o conto “Venha ver o pôr-do-sol” de Lygia Fagundes Telles, publicado em 2001, a respeito do tema fraturante feminicídio. O trabalho caracteriza-se como um estudo de caso (Yin, 2016), realizado em uma turma da 2ª série do Ensino Médio, de uma Escola Estadual do Rio Grande do Norte. Para tanto foi utilizada a sequência didática de Graves e Graves (1995), como ferramenta de análise. O referencial teórico é ancorado nos pressupostos de Bettelheim (2002), sobre a literatura nas fases de amadurecimento da criança e do adolescente, os temas fraturantes em Gama-Khalil, Borges e Oliveira-Iguma (2002). O estudo revelou que os temas fraturantes ainda são temáticas marginais à sala de aula de Língua Portuguesa, uma vez que a literatura ainda tem sido utilizada como pretexto de aprendizado de vocabulário, períodos históricos literários e cânones na perspectiva elitista, pouco criativa e afastada das temáticas sociais. Posto isto, foi constatado por meio dessa investigação que houve uma participação expressiva de todos os alunos, exceto uma aluna que não se sentiu à vontade para interagir." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 15 - Ensino de línguas" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV200_MD1_ID5842_TB724_29022024083056.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:09" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "KELLY CRISTIANE DE OLIVEIRA" "autor_nome_curto" => "Kelly Cristiane" "autor_email" => "kelly20231003598@alu.uern.br" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 109378 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 724 "inscrito_id" => 5842 "titulo" => "OS TEMAS FRATURANTES NO CONTO “VENHA VER O PÔR-DO-SOL”: UM ESTUDO DE CASO" "resumo" => "Os temas fraturantes são temáticas sensíveis e considerados tabus no meio social, uma vez que evocam realidades e problemáticas que se apresentam em tom ficcional, mas são reflexo dos dilemas sociais. Este estudo tem como objetivo investigar as experiências leitoras dos educandos sobre o conto “Venha ver o pôr-do-sol” de Lygia Fagundes Telles, publicado em 2001, a respeito do tema fraturante feminicídio. O trabalho caracteriza-se como um estudo de caso (Yin, 2016), realizado em uma turma da 2ª série do Ensino Médio, de uma Escola Estadual do Rio Grande do Norte. Para tanto foi utilizada a sequência didática de Graves e Graves (1995), como ferramenta de análise. O referencial teórico é ancorado nos pressupostos de Bettelheim (2002), sobre a literatura nas fases de amadurecimento da criança e do adolescente, os temas fraturantes em Gama-Khalil, Borges e Oliveira-Iguma (2002). O estudo revelou que os temas fraturantes ainda são temáticas marginais à sala de aula de Língua Portuguesa, uma vez que a literatura ainda tem sido utilizada como pretexto de aprendizado de vocabulário, períodos históricos literários e cânones na perspectiva elitista, pouco criativa e afastada das temáticas sociais. Posto isto, foi constatado por meio dessa investigação que houve uma participação expressiva de todos os alunos, exceto uma aluna que não se sentiu à vontade para interagir." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 15 - Ensino de línguas" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV200_MD1_ID5842_TB724_29022024083056.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:09" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "KELLY CRISTIANE DE OLIVEIRA" "autor_nome_curto" => "Kelly Cristiane" "autor_email" => "kelly20231003598@alu.uern.br" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }