A IMPLEMENTAÇÃO DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC) NO MUNICÍPIO DE TAPEROÁ , ESTADO DA BAHIA
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Entre as diversas causas que serão citadas ao longo da pesquisa, tenta-se colocar como ponto chave refletir sobre o processo de sua implantação. Nesse sentido, nos perguntamos: como a cidade de Taperoá-Bahia organizou a implementação desse documento? Como essa ação afetará a comunidade educativa do município Taperoá? Quem são os sujeitos envolvidos nesse processo? Que discurso, sentido e significado são dados ao currículo na cidade de Taperoá? Para responder a essas questões, realizamos uma revisão dos documentos construídos durante o processo de (re)elaboração dos referidos documentos articulados em nível nacional, bem como dos Documentos Curriculares de Referência da Bahia (DCRB) produzidos no Estado da Bahia, tendo em vista as movimentos e orientações realizados pelo Regime de Colaboração do Programa de Apoio à Implementação da Base Nacional Comum Curricular (ProBNCC). 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