O ENSINO DE LIBRAS PARA ESTUDANTES OUVINTES NA PERSPECTIVA DO DESENHO UNIVERSAL PARA APRENDIZAGEM: UMA ANÁLISE SOBRE A ELIMINAÇÃO DE BARREIRAS COMUNICACIONAIS.
"2024-11-08" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 109000 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 201 "inscrito_id" => 4429 "titulo" => "O ENSINO DE LIBRAS PARA ESTUDANTES OUVINTES NA PERSPECTIVA DO DESENHO UNIVERSAL PARA APRENDIZAGEM: UMA ANÁLISE SOBRE A ELIMINAÇÃO DE BARREIRAS COMUNICACIONAIS." "resumo" => "Este ensaio teórico adota uma abordagem de pesquisa exploratória com o objetivo de examinar as contribuições do ensino da Língua Brasileira de Sinais (Libras) para estudantes ouvintes, no contexto do Desenho Universal para Aprendizagem (DUA). Com ênfase na acessibilidade e no respeito à diversidade linguística nas escolas, almeja-se identificar e analisar os benefícios proporcionados pela integração do ensino de Libras no ambiente educacional, especialmente para os estudantes ouvintes. O DUA é utilizado como base teórica para avaliar estratégias pedagógicas que levem em consideração a individualidade dos estudantes e alcancem um grande número destes. Ao examinar as implicações dessa abordagem, busca-se fornecer insights sobre como a Libras pode melhorar a experiência de aprendizado, criando um ambiente educacional que reconheça as diversas formas de aprendizagem, bem como a importância da diversidade linguística e seus efeitos no desenvolvimento acadêmico e social dos estudantes. Além disso, ao considerar o potencial enriquecedor do DUA, ressalta-se a importância de uma abordagem pedagógica que não apenas garanta acesso equitativo ao conhecimento, mas também promova a valorização da diversidade cultural e linguística, reconhecendo a contribuição da língua de sinais para a riqueza do ambiente de aprendizagem. A promoção da diversidade linguística pode resultar em um ambiente educacional mais inclusivo e dinâmico, capacitando os estudantes para uma interação significativa em uma sociedade plural e multicultural. Espera-se, portanto, que a Libras possa eliminar barreiras linguísticas e seja reconhecida como uma língua acessível a todos os aprendizes." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 10 - Educação especial" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV200_MD1_ID4429_TB201_15022024144258.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:09" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "DEYSE CRISTINA BARBOSA" "autor_nome_curto" => "DEYSE" "autor_email" => "dey_se@hotmail.com" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 109000 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 201 "inscrito_id" => 4429 "titulo" => "O ENSINO DE LIBRAS PARA ESTUDANTES OUVINTES NA PERSPECTIVA DO DESENHO UNIVERSAL PARA APRENDIZAGEM: UMA ANÁLISE SOBRE A ELIMINAÇÃO DE BARREIRAS COMUNICACIONAIS." "resumo" => "Este ensaio teórico adota uma abordagem de pesquisa exploratória com o objetivo de examinar as contribuições do ensino da Língua Brasileira de Sinais (Libras) para estudantes ouvintes, no contexto do Desenho Universal para Aprendizagem (DUA). Com ênfase na acessibilidade e no respeito à diversidade linguística nas escolas, almeja-se identificar e analisar os benefícios proporcionados pela integração do ensino de Libras no ambiente educacional, especialmente para os estudantes ouvintes. O DUA é utilizado como base teórica para avaliar estratégias pedagógicas que levem em consideração a individualidade dos estudantes e alcancem um grande número destes. Ao examinar as implicações dessa abordagem, busca-se fornecer insights sobre como a Libras pode melhorar a experiência de aprendizado, criando um ambiente educacional que reconheça as diversas formas de aprendizagem, bem como a importância da diversidade linguística e seus efeitos no desenvolvimento acadêmico e social dos estudantes. Além disso, ao considerar o potencial enriquecedor do DUA, ressalta-se a importância de uma abordagem pedagógica que não apenas garanta acesso equitativo ao conhecimento, mas também promova a valorização da diversidade cultural e linguística, reconhecendo a contribuição da língua de sinais para a riqueza do ambiente de aprendizagem. A promoção da diversidade linguística pode resultar em um ambiente educacional mais inclusivo e dinâmico, capacitando os estudantes para uma interação significativa em uma sociedade plural e multicultural. Espera-se, portanto, que a Libras possa eliminar barreiras linguísticas e seja reconhecida como uma língua acessível a todos os aprendizes." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 10 - Educação especial" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV200_MD1_ID4429_TB201_15022024144258.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:09" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "DEYSE CRISTINA BARBOSA" "autor_nome_curto" => "DEYSE" "autor_email" => "dey_se@hotmail.com" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }