O presente artigo apresenta um relato de nossa experiência vivida durante o decorrer de atuação como bolsistas do programa Residência Pedagógica, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB) - Campus João Pessoa em turmas de 3º ano do curso técnico integrado de controle ambiental e 1º ano do curso técnico integrado em Mecânica. A pesquisa trata-se de um estudo descritivo de caráter qualitativo, que busca retratar a realidade do ambiente escolar. Foram produzidos materiais metodológicos, com o propósito de auxiliar os alunos, dando uma ênfase maior em adequar para os alunos com deficiência para que houvesse uma melhor inclusão. Assim, se demonstrou a importância do Programa Residência Pedagógica na formação acadêmica de professores, além de proporcionar um passo crucial em direção à efetivação dessa inclusão.
