Os saberes referentes ao ensinar se atualizam a todo momento. Essas “atualizações” devem ser frequentemente incorporadas às práticas docentes, desde cursos de formação de base à formação continuada de professores, enriquecendo e potencializando as ações desses profissionais. Por meio de pesquisas bibliográficas, este resumo objetivou refletir acerca dos desafios e possibilidades no estágio supervisionado, a partir da relação universidade-escola e supervisor-estagiário. Evidenciamos os benefícios relacionados à inovação educacional e como ela demonstra-se útil para construir outras possibilidades ao tradicionalismo e às práticas obsoletas associadas ao ato de ensinar. Por fim, destacam-se que para alcançar tais objetivos, faz-se necessário contornar desafios referentes à relação entre estagiário e professor regente.
