O presente artigo versa sobre a experiência de duas alunas de Letras/ Inglês ensinando Língua Portuguesa no Programa Residência Pedagógica. Seu objetivo é expor como esta experiência ocorreu, mostrando os percalços e os benefícios para as autoras. A pesquisa toma como base as experiências vividas na Escola Estadual de Educação Básica Professora Izaura Antônia de Lisboa (EPIAL) com três turmas de estudantes do 2° ano do Ensino Médio, na cidade de Arapiraca, em Alagoas. No decorrer do trabalho foi possível observar a importância da prática em sala de aula para a formação de professores e o impacto da conexão entre a escola e a universidade. Levando-se em conta a experiência vivida pelas autoras exposta nesse artigo, foi possível perceber que o programa é muito valioso para a formação de professores, apesar dos desafios enfrentados pelas residentes.
