O presente relato de experiência teve como principal objetivo explorar os desafios encontrados durante a inserção do bolsista PIBID no cotidiano escolar, bem como enfatizar a busca de maior significação e reflexão dos conceitos por meio das sugestões de experimentos que favoreçam a discussão de diferentes entendimentos sobre a natureza da ciência. Dessa forma, a partir da experimentação em sala de aula, envolvendo os conteúdos previstos pelo coordenador e o professor supervisor, da escola campo Escola de Aplicação do Recife FCAP/UPE, e, principalmente, o uso da fenolftaleína, explorar essa ferramenta didática no aprendizado de química e mostrar que os alunos devem se habituar a questionar, testar e refletir, principalmente, no que se refere às suas indagações.