O objetivo deste trabalho é apresentar uma metodologia alternativa para ensinar a filosofar com base em textos poéticos, com foco no descondicionamento das crianças, considerando o contexto de uma escola de Ensino Fundamental militarizada. A metodologia seguiu a perspectiva freireana de educar a partir do diálogo como condição de politicidade, no sentido de formar cidadãos preparados para exercer a vez e a voz. O resultado parcial permite inferir que a metodologia auxilia no desenvolvimento de crianças mais interessadas e criativas, com potencial reflexivo e crítico, de forma que essa experiência metodológica no processo de formação de professores de Filosofia tem sido muito relevante para a consolidação do campo profissional.