O presente relato de experiência busca apresentar possibilidades de atividades formativas no contexto do Programa Residência Pedagógica (PRP). Consistiu numa palestra, intitulada: Formação docente: aproximações entre universidade, escola e sociedade que nos estimulam a olhar para os próprios conflitos, ao considerar que a experiência docente se traduz muito mais no modo de lidar com as incontingências que acionam o caos do que sinalizam os teóricos da educação. Reconhecemos que o PRP, contribui sobremaneira para a criação de espaços de reflexão de aspectos mais profundos da constituição da prática e da identidade de professoras/es que são, acima de tudo, sujeitos igualmente formando-se socialmente. Reconhecer que há saberes que residem nas situações cotidianas da escola, saberes os quais as universidades e institutos federais não dão conta de ensinar, nos aproxima cada vez mais de uma formação docente comprometida com a construção de profissionais eticamente comprometidas/os.