ROTAÇÃO POR ESTAÇÕES: UMA ABORDAGEM DE HIDROCARBONETOS NO ENSINO MÉDIO
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Visto isso, o estudo apresenta a análise de uma aula desenvolvida por meio de Rotação por Estações para o ensino de Química Orgânica. Dentre as metodologias de abordagem qualitativa para coleta de dados que existem, esta pesquisa foi realizada por meio de Observação Participante e os dados foram coletados durante e posteriormente ao desenvolvimento da Rotação por Estações. Por meio do processo de análise, chegou-se a três categorias: Importância do planejamento educacional; Ludicidade na educação / Ensino lúdico; e Trabalho entre pares. A partir delas, conclui-se que o uso de Metodologias Ativas corresponde não somente a uma alternativa às práticas pedagógicas tradicionais, mas, especialmente, provocam o aluno a movimentar-se, envolver-se, dispor-se à participação e cooperação nos processos de ensino e de aprendizagem." 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