A RELAÇÃO BNCC E O AEE – A INCLUSÃO QUE EXCLUI
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O objetivo é apresentar a lacuna existente entre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o Atendimento Educacional Especializado (AEE), visto que, a primeira não ampara nem propõe ações exequíveis que atendam as demandas dos alunos identificados como Pessoas com Deficiência (PCD). Perspectivando desmistificar a inclusão, mais idealizada que efetivada, que ocorre nas escolas públicas, esta pesquisa está embasada nos pressupostos legais – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9392/96) e seguimentos que tratam da exclusão, mascarada de inclusão, nas salas de aula, das quais as políticas e propostas inseridas na BNCC não tratam. 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Em virtude das a observações iniciais, percebemos a exclusão disfarçada nos moldes de inclusão no casos desses alunos e, para os casos em que está comprovada a prática exclusória, existe a necessidade de esclarecer por quais meios se dão, como também é fundamental averiguar quais os possíveis meios de reparação podem ser inferidos durante a execução do Pragrama de Extensão para que possa ser contornado esse fato e, a partir disso, verificar a possibilidade de serem firmadas políticas que possam ser implementadas, que garantam assim uma maior uniformidade do ensino em relação ao Atendimento Educacional Especializado (AEE). Para este trabalho, buscaremos utilizar da metodologia exploratória, pois não sabemos ao certo o que se dá os processos de exclusão mascarados de inclusão educacional por parte dos estudantes atendidos pelo Atendimento Educacional Especializado (AEE) em relação à Base Nacional Comum Curricular (BNCC). 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Revista Educação Pública, v. 21, nº 7, 2 de março de 2021. OLIVEIRA, Maria Betânia da Rocha de. Ler e escrever sem doer: o prazer do texto revelado pela literatura. Subprojeto de Língua Portuguesa do Campus IV. UNIVERSIDADE ESTADUAL DE ALAGOAS. PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO – PROGRAD.PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA – PRP. Edital 24/2022 – PRP/CAPES e Portaria Nº 82, de 26 de abril de 2022. SANTOS, M. C. F. O AEE no processo de inclusão de alunos com deficiência intelectual em uma escola da rede municipal de Fortaleza. Orientação: Profa. Dra. Robéria Vieira Barreto Gomes. 2017, 88. Monografia apresentada ao Curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Federal do Ceará, 2017. SANTOS, Vanessa. A exclusão dos alunos especiais inclusos no ensino regular. Orientador: Prof. Ms. José Rodrigo Barth Adms. 2015, 26. Artigo apresentado ao Curso de Especialização Educacional em Direitos Humanos da Universidade Federal do Paraná. Curitiba, 2015. SILVA, Lindóia Maria da. 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