Este resumo tem como principal objetivo tratar sobre parte da experiência de dois residentes do Programa de Residência Pedagógica (PRP) financiado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) na área de Língua Inglesa, no Centro Universitário do Distrito Federal (UDF). Pretende-se ensejar reflexões no tocante à formação inicial de professores e às transformações que o programa propiciou aos seus participantes. Entendemos que esmiuçar as vivências e percepções de estudantes em processo de formação inicial possa ser relevante para outros discentes do curso de Letras e demais licenciaturas, os quais pretendam construir um olhar mais crítico e multifacetado para seus lugares de atuação.