O Programa Residência Pedagógica, iniciado em 2018, visa conectar teoria e prática na formação de docentes. Diretrizes foram definidas para licenciandos atuarem em escolas públicas sob supervisão, reforçando a relação entre Instituições de Ensino Superior e escolas. Críticas surgiram sobre a falta de robustez na terminologia e a ênfase na BNCC. A Portaria 82/2022 expandiu o programa, gerando debate acadêmico. O artigo analisa a implementação do programa no curso de História-Licenciatura da UNIPAMPA, destacando desafios e potencialidades. A abordagem metodológica é qualitativa, com análise de relatos educacionais, explorando a interconexão entre o programa, BNCC e ensino-aprendizagem. Resultados revelam adaptações, desafios e enriquecimento da prática docente.