O presente resumo expandido explora o jogo de tabuleiro como recurso para um processo de ensino aprendizagem mais assertiva na disciplina de Geografia. Para demonstrar a eficácia desse recurso, o resumo baseia-se em um trabalho de aplicação experimental em turmas de 8º ano em uma Escola Municipal da Região Metropolitana do Recife. Foi desenvolvido um jogo de tabuleiro chamado “Geoquest: Continente Americano” para testar o conhecimento dos alunos acerca desse tema, que já havia sido trabalhado anteriormente em sala de aula. É destacado, como o jogo auxilia em uma aproximação maior entre o estudante e o professor, dando ênfase ao uso de metodologia ativa em detrimento da metodologia tradicional no processo de ensino aprendizagem. Infere-se que a maior parcela dos estudantes que participaram da aplicação do jogo demonstraram um processo de aprendizagem superior ao que normalmente é percebido nas aulas de Geografia que são ministradas de maneira tradicional.