TDICS E O DESENHO UNIVERSAL PARA A APRENDIZAGEM (DUA) NO PROCESSO DE MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA
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Partindo dessa conceituação, propomos uma reflexão sobre como a integração sensível e planejada desses recursos pode tornar a educação mais inclusiva e alinhada aos desafios e oportunidades do século XXI. Considerando a abordagem universalista do desenho universal para a aprendizagem como estratégia pedagógica que proporciona apoios e desafios flexíveis, em que o professor é a principal fonte mediadora com o aluno, buscamos compreender como a utilização estratégica das TDICs alinhadas aos princípios do DUA pode promover uma educação que vai além da simples transmissão de conteúdo, abraçando a individualidade e as necessidades específicas de cada aluno. O estudo envolveu uma pesquisa exploratória por meio de revisão bibliográfica, com análise qualitativa de artigos científicos sobre o desenho universal para a aprendizagem e TDICs. 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