Este estudo buscou elaborar atividades voltadas para o desenvolvimento do pensamento Algébrico, contido na unidade temática da Álgebra de acordo com o documento da Base Nacional Comum Curricular, para anos iniciais do Ensino Fundamental na disciplina de Matemática. A metodologia do estudo caracteriza exploratório e do tipo qualitativo, organizada nas seguintes etapas: atividade diagnostica, elaboração de atividades de Álgebra e verificação dos resultados. Os resultados indicaram que as atividades utilizadas a partir da manipulação de materiais possibilitaram a discussão conceitual de identificar padrões e regularidades, analise de relação de igualdade e de sentenças, o que favoreceu a compreensão do pensamento algébrico. Conclui-se que com a aplicação gradativa conceitual dos conteúdos algébricos e o uso de material concreto, se consegue desenvolver o pensamento algébrico na sala de aula de forma satisfatória.