O PODCAST COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAGEM NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
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A metodologia utilizada foi a aplicação da revisão de literatura integrativa, em um recorte temporal de dez anos, a partir de bases de evidências da plataforma Google Acadêmico e Scielo, sendo critérios de inclusão no conteúdo as argumentações pautadas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), e embasamento pesquisas científicas realizadas na área da educação para uma análise pedagógica, social e científica, como Mohammad; Merhi (2015) destacando o potencial dos podcasts na educação dos discentes e Freire (2013) apresentando uma análise do conceito educativo. Os critérios de análise envolveram principalmente a formação de memórias cognitivas e visuais, o contexto da construção da oralidade intencional, além da adaptabilidade e a diversidade de conteúdos que podem alcançar a plataforma. 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