Esse trabalho pretende apresentar e definir o conceito de avaliação formativa da aprendizagem abordando-o de maneira histórica e entendendo-a como um conjunto de procedimentos didáticos envolto em uma concepção de educação. Com isso, apresenta-se um conceito que está centrado em explicar o que se passa em sala de aula e os processos mediados pelos professores como atividades avaliativas desenvolvidas a parti do uso do Google Sites, bem como a necessidade de entender desde o processo de formação do profissional até sua postura diante do processo educacional com a utilização das TIC. Antes mesmo do contexto pandêmico o Google Sites passou a ser utilizado de diferentes formas dentro do processo avaliativo, funcionando como um repositório de conteúdo diversos, e permitindo a expressão das aprendizagens de diferentes maneiras inclusive com a possibilidade de interação durante sua construção em conjunto com os alunos, favorecendo assim a avaliação da aprendizagem.