O ensino remoto emergencial surgiu como um caminho viável em meio ao distanciamento social provocado pela pandemia Covid-19. Diante desse cenário, procuramos responder qual a percepção de docentes e discentes em relação ao ensino remoto na Educação Básica? Nosso objetivo foi de analisar as percepções do público pesquisado com vistas a compreender possibilidades e dificuldades dessa modalidade imposta emergencialmente ao fazer educativo nas escolas. Embasamos nossa reflexão a partir de textos publicados entre 2020 e 2022 sobre o tema ensino remoto emergencial e confrontamos com dados advindos de uma pesquisa exploratória, com análise bibliográfica e realização de questionários com dois professores e dois estudantes que se dispuseram a participar do estudo. Após a análise dos dados, constatamos que durante as aulas remotas diversos desafios foram criados na carga horária estudantil e profissional, nas obrigações residenciais, devido a intensificação do estudo, além da falta de capacidade dos envolvidos em lidar com as novas ferramentas tecnológicas.