LITERATURA INFANTIL, LEITURA E APLICAÇÃO DA ABORDAGEM TRIANGULAR DA ARTE PARA EXPLORAÇÃO DO LIVRO DE IMAGEM: QUANDO “A IMAGEM É QUE CONTA A HISTÓRIA”
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Pergunta-se: O livro de imagem, de caráter lúdico, promove a aprendizagem, desenvolve habilidades e competências das crianças? Como trabalhar uma proposta pedagógica baseada no livro de imagem que incentive a formação de leitores na infância? A pesquisa bibliográfica foi realizada em livros, artigos, revistas e internet. Apresenta recortes sobre: literatura infantil, leitura e mediação, aliadas a uma proposta de abordagem triangular da arte, destacando como objeto de estudo: o ‘livro de imagem’ quando “a imagem é que conta a história”. Constatamos que a utilização do livro de imagem auxilia no processo de alfabetização e letramento, desenvolvendo a ludicidade e o prazer por novas leituras, se configurando como recurso que os mediadores usam para provocar nas crianças prazer e experiência estética. 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