Avaliar para desenvolver, este é o bojo do trabalho aqui apresentado que tem por finalidade socializar com toda a aldeia educacional brasileira as possibilidades complementares e suplementares oriundas da criação e registro de descritores didáticos na promoção do acompanhamento salutar ao implementar docente à luz da articulação entre os documentos de base e as singularidades estudantis diante da pluralidade cultural presente no terreno escolar ainda aturdida pela demanda pandêmica. Neste ínterim, convites, saberes, fazeres, instrumentos, metas, atores e diálogos remontam o mosaico socioeducacional de um todo específico que informa, forma e transforma complexos discentes por meio da concepção documental para além da quantificação avaliativa.