OS OBSTÁCULOS DA DIVERSIDADE CULTURAL EM SALA DE AULA
"2014-09-18 00:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 7728 "edicao_id" => 23 "trabalho_id" => 1074 "inscrito_id" => 5341 "titulo" => "OS OBSTÁCULOS DA DIVERSIDADE CULTURAL EM SALA DE AULA" "resumo" => "Cada escola tem sua história, suas preocupações, suas necessidades, e isso que a faz diferente uma das outras. A comunidade escolar tem uma população formada por diversos grupos étnicos com seus costumes, seus rituais e suas crenças. O objetivo nesse trabalho foi observar como a escola tem aceitado o desafio de trabalhar a diversidade cultural. Sabemos que a escola deve conciliar a diversidade já existente no contexto da sala de aula, com a cultura que a própria escola produz para isso é necessário os professores fazendo a troca de experiência e a evolução de cada um. Para compreender o desenvolvimento é preciso considerar o espaço em que vivem. Enfrentar o desafio de trabalhar a diversidade cultural na sala de aula para mobilização. Há alguns desafios que favorecem o trabalho em sala de aula: primeiro é o currículo, segundo a mobilização, o método empírico de observação sistematizada empregado nos ajudou a perceber em que escola terá que estar disposta a romper com o sistema tradicional de ensino, para produzir saberes em diferentes níveis de aprendizagens. É essencial conhecer as culturas dos alunos e a própria realidade escolar, pois facilita ao professor a busca de novas metodologias de integrar a diversidade do ensino. A escola é um ambiente de transformações, por isso se faz necessário conhecer os sujeitos inseridos no processo de formação. Concluímos que se faz necessário identificar as culturas dos alunos para a aprendizagem ser significativa e o ensino esteja de fato, acolhendo a pluralidade de cultura que a sociedade possui." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "INCLUSÃO, DIREITOS HUMANOS E INTERCULTURALIDADE" "palavra_chave" => "DIVERSIDADE, CULTURA, CURRÍCULO" "idioma" => "Português" "arquivo" => "Modalidade_1datahora_11_08_2014_17_30_00_idinscrito_5341_052747757b286b31fcc9be5f0b8fc876.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:52:54" "updated_at" => "2020-06-10 11:12:27" "ativo" => 1 "autor_nome" => "GILMARA DOS SANTOS OLIVEIRA" "autor_nome_curto" => "GILMARA OLIVEIRA" "autor_email" => "gilmarapedagogiaana@gmail" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-i-conedu" "edicao_nome" => "Anais I CONEDU" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2014 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2014" "edicao_logo" => "5e4a0671b0a63_17022020002017.png" "edicao_capa" => "5f1848d9ed142_22072020111033.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2014-09-18 00:00:00" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 7728 "edicao_id" => 23 "trabalho_id" => 1074 "inscrito_id" => 5341 "titulo" => "OS OBSTÁCULOS DA DIVERSIDADE CULTURAL EM SALA DE AULA" "resumo" => "Cada escola tem sua história, suas preocupações, suas necessidades, e isso que a faz diferente uma das outras. A comunidade escolar tem uma população formada por diversos grupos étnicos com seus costumes, seus rituais e suas crenças. O objetivo nesse trabalho foi observar como a escola tem aceitado o desafio de trabalhar a diversidade cultural. Sabemos que a escola deve conciliar a diversidade já existente no contexto da sala de aula, com a cultura que a própria escola produz para isso é necessário os professores fazendo a troca de experiência e a evolução de cada um. Para compreender o desenvolvimento é preciso considerar o espaço em que vivem. Enfrentar o desafio de trabalhar a diversidade cultural na sala de aula para mobilização. Há alguns desafios que favorecem o trabalho em sala de aula: primeiro é o currículo, segundo a mobilização, o método empírico de observação sistematizada empregado nos ajudou a perceber em que escola terá que estar disposta a romper com o sistema tradicional de ensino, para produzir saberes em diferentes níveis de aprendizagens. É essencial conhecer as culturas dos alunos e a própria realidade escolar, pois facilita ao professor a busca de novas metodologias de integrar a diversidade do ensino. A escola é um ambiente de transformações, por isso se faz necessário conhecer os sujeitos inseridos no processo de formação. Concluímos que se faz necessário identificar as culturas dos alunos para a aprendizagem ser significativa e o ensino esteja de fato, acolhendo a pluralidade de cultura que a sociedade possui." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "INCLUSÃO, DIREITOS HUMANOS E INTERCULTURALIDADE" "palavra_chave" => "DIVERSIDADE, CULTURA, CURRÍCULO" "idioma" => "Português" "arquivo" => "Modalidade_1datahora_11_08_2014_17_30_00_idinscrito_5341_052747757b286b31fcc9be5f0b8fc876.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:52:54" "updated_at" => "2020-06-10 11:12:27" "ativo" => 1 "autor_nome" => "GILMARA DOS SANTOS OLIVEIRA" "autor_nome_curto" => "GILMARA OLIVEIRA" "autor_email" => "gilmarapedagogiaana@gmail" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-i-conedu" "edicao_nome" => "Anais I CONEDU" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2014 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2014" "edicao_logo" => "5e4a0671b0a63_17022020002017.png" "edicao_capa" => "5f1848d9ed142_22072020111033.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2014-09-18 00:00:00" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }