ESTUDANTES SURDOS E O SISTEMA DE AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA NO ESTADO DE PERNAMBUCO: APELO ÀS DIFERENÇAS
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ASSIM, IDENTIFICAMOS QUE ESTE ASPECTO É INSUFICIENTE NO SISTEMA DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL DE PERNAMBUCO - SAEPE QUE É ESTANDARDIZADO E, EM SUA ESTRUTURA NÃO PREVER PROCEDIMENTOS DIFERENCIADOS PARA ATENDER A NECESSIDADES DE APOIO BILÍNGUE NO PROCESSO AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA. NA ANÁLISE DA LITERATURA SOBRE A TEMÁTICA E DE EVIDÊNCIAS NO COTIDIANO DAS ESCOLAS, CONCLUÍMOS QUE É IMPRESCINDÍVEL TER ESTE SUPORTE PARA QUE HAJA INCLUSÃO DE SUJEITOS SURDOS NOS MOMENTOS DESSA AVALIAÇÃO. NOTADAMENTE, POR SER O ENSINO E A APRENDIZAGEM NO SISITEMA BRASILEIRO DE ENSINO BASEADOS NA LÍNGUA PORTUGUESA, E, POR SER A DIVERSIDADE UM ATRIBUTO INTEGRATIVO NA TEORIA E NA PRÁTICA, CONSTATATAMOS QUE ESTE DIREITO DOS PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS, AINDA É DEVERAS DESRESPEITADO E DEVE SER CONSTITADO." 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