DOS PROGRAMAS FEDERAIS DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL EM JORNADA AMPLIADA AO MARCO REGULATÓRIO DO TERCEIRO SETOR.
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PARTINDO DA CONCEPÇÃO DO MUNICÍPIO COMO PROMOTOR DE POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS CONFRONTAMOS ESTE PONTO DE VISTA COM UMA BREVE ANÁLISE HISTÓRICA DE INICIATIVAS DE OFERECIMENTO E AMPLIAÇÃO DE JORNADA ESCOLAR NO ÂMBITO FEDERAL ATÉ A APROVAÇÃO DA LEI 13.019/2014, QUE INSTITUI O MARCO REGULATÓRIO PARA O TERCEIRO SETOR. UTILIZAREMOS COMO FERRAMENTA DE PESQUISA A ANÁLISE DOCUMENTAL E REVISÃO DA LITERATURA, COM A ABORDAGEM DE PESQUISA QUALITATIVA EM EDUCAÇÃO. AS QUESTÕES QUE PERMEIAM ESTA ANÁLISE TÊM COMO FOCO A PROMOÇÃO DA QUALIDADE NA EDUCAÇÃO DO MUNICÍPIO NO QUE SE REFERE AO CONTRATURNO ESCOLAR. PARA TANTO, DESTACAMOS OS PRINCÍPIOS E CONCEITOS DE EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL, CONTRATURNO E EQUIDADE EM POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS." 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