O PROBLEMA DA SEGMENTAÇÃO NA ESCRITA INFANTIL POR INTERFERÊNCIA DA ORALIDADE EM TEXTOS ESCRITOS POR CRIANÇAS QUE CURSAM O 6° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
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As constatações teóricas de Balieiro (2001), Fernandes (2006), Scarpa (2009) e Stampa (2009), Capristano (2007), entre outros serviram de aporte para o desenvolvimento do presente artigo. Com a análise, percebemos que o problema da segmentação na escrita infantil muitas vezes se dá pelas tentativas das crianças em “acertarem” a grafia das palavras não sabendo como usar os espaços em branco, juntando ou separando as palavras e/ou expressões de forma inadequada e que acabam escrevendo da mesma forma que ouvem e/ou falam em seus contextos socioculturais confirmando assim, a interferência da oralidade." 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