DIÁLOGOS REFLEXIVOS SOBRE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO
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MARIA JOSÉ BARBOSA, INTITULADO “DIÁLOGOS REFLEXIVOS SOBRE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOS PROFESSORES NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO”, COM A PARTICIPAÇÃO DE PROFESSORES DO MUNICÍPIO DE FORTALEZA E REGIÃO METROPOLITANA, LOTADOS EM SUA MAIORIA EM ESCOLAS PÚBLICAS, E GRADUANDOS DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UFC. A METODOLOGIA UTILIZADA PARA COLETA DE DADOS SE DEU A PARTIR DA OBSERVAÇÃO PARTICIPATIVA NOS ENCONTROS QUINZENAIS, ONDE FORAM REALIZADOS DEBATES, SEMINÁRIOS, RELATOS DE EXPERIÊNCIAS E ELABORAÇÃO DE PLANOS DE AULA COM FOCO NA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO. CONSTATAMOS A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR E A REFLEXÃO SOBRE AS PRÁTICAS QUE DESENVOLVEM. PARA QUE AS PRÁTICAS EDUCATIVAS VOLTADAS À ALFABETIZAÇÃO TENHAM UM MAIOR ÊXITO, DEVEM SER REFLETIDAS E INTENCIONALIZADAS. O CURSO PROPORCIONOU DIVERSAS VIVÊNCIAS PAUTADAS NOS PRESSUSPOSTOS DE AUTORES COMO CECÍLIA GOULART (2015), EMÍLIA FERREIRO (1996), MAGDA SOARES (2018), DENTRE OUTROS, SENDO FUNDAMENTAIS PARA OS ESTUDOS, AS DISCUSSÕES E OS ENCAMINHAMENTOS NO ÂMBITO ESCOLAR NAS SALAS DE AULA DAS EDUCADORAS.\r\n PALAVRAS-CHAVE: ALFABETIZAÇÃO; FORMAÇÃO CONTINUADA; LETRAMENTO; REFLEXÃO. 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