PRÁTICAS LÚDICAS COMO FERRAMENTAS NO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM DE GEOGRAFIA
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RESUMO O presente artigo resulta de uma análise da contribuição do lúdico no processo de ensino e aprendizagem da disciplina Geografia, nas turmas de ensino Fundamental ||, do Colégio Estadual Governador Lomanto Júnior na cidade de Salvador no estado da Bahia. Tais práticas foram realizadas a partir do Programa de Iniciação à Docência (PIBID), da Universidade Federal da Bahia. Mostrou-se fundamental que os educadores se apropriem de práticas de ensino que sejam mais prazerosas aos alunos. Além de incentivar o censo coletivo/participativo e ampliar o arcabouço material do colégio, isso desperta, nos estudantes, o gostar de aprender Geografia de forma mais relevante. A finalidade é dissertar a respeito da importância do lúdico no processo de ensino da Geografia a partir de observações e atividades empíricas. 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