A FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES ATUANTES NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE PARNAÍBA-PI, FRENTE À INCLUSÃO EDUCACIONAL
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A metodologia aplicada é do tipo quali-quantitativa, pois utilizamos tanto técnicas de coleta de dados da pesquisa qualitativa como quantitativa, em que fizemos uso do questionário e do grupo de discussão. Diante dos dados coletados percebemos que a maioria dos professores (68,7%) ainda não participou de cursos de formação continuada e atualização, voltados para o trabalho junto aos alunos com necessidades educacionais especiais. Também foi possível verificar que os professores sentem necessidade de participarem deste tipo de curso e que percebem a gama de conhecimentos que podem ser adquiridos." 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