O presente trabalho relata uma experiência de ensino que propõe o teatro como um recurso didático para o Ensino de Química. O CenEquil teve como objetivo aproximar os alunos do laboratório de Química, pretendendo, assim, exercitar a visão crítica e científica dos alunos com relação ao conteúdo. Através de encenações teatrais que estimulam a criatividade, interação em grupo, expressão corporal, e a melhor compreensão, do conteúdo de Equilíbrio Químico, dos Discentes. Os resultados mostram que o teatro pode ser utilizado como uma estratégia motivadora que envolve o aluno por meio de uma abordagem com caráter lúdico e significativo.