TECNOLOGIAS, LÍNGUAS E ENSINOS: GÊNEROS DISCURSIVOS NA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS)
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Dessa forma, o presente estudo tem como objetivo investigar como acontece a apropriação da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) por alunos de uma turma do curso de Letras LIBRAS da Universidade Federal Rural do Semi-Árido, a partir de gêneros textuais e tecnologias. Nossa base teórica utilizada é de Bakhtin (2011), para a compreensão de gêneros discursivos; Recuero (2016) sobre os discursos nas tecnologias digitais e redes sociais e; Quadros (2004) sobre a língua de sinais e sua estrutura. Para atingirmos o nosso objetivo, fizemos uso de metodologia descritiva-exploratória na investigação de como os gêneros discursivos e as tecnologias usadas nas aulas do curso podem promover melhores apropriações da língua de sinais e demais aspectos inerentes a ela. Os resultados, nos mostram que as disciplinas que apresentaram uma gama vasta de gêneros discursivos, tais como poesias, hinos de times, teatro, histórias, literatura surda adaptada e dentre outros que são compartilhadas pelas tecnologias. Acredita-se na necessidade da utilização da língua de sinais com vistas à promoção do desenvolvimento intelecto-cognitivo, profissional e social dos professores em formação, uma vez que estes passam por um processo gradativo, em sua maioria ouvintes, que precisam adentrar na comunidade e cultura surda para se apropriar das ferramentas didático-pedagógicas-culturais para assim poderem ser profissionais devidamente capacitados para a docência em Libras. Os gêneros discursivos trabalhados nos mostram além de uma preocupação com a fluência dos alunos, como também melhores formas para que eles possam perceber as estruturas destoantes que existem nessas duas línguas trabalhadas em sala. 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