O ENSINO DE LITERATURA E A LEITURA LITERÁRIA NO ENSINO MÉDIO
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Frente a este problema este trabalho tem como objetivo identificar segundo alguns teóricos como se concretiza o ensino de literatura no ensino médio. Para concretizar este objetivo discutimos e tentamos conceituar o que é literatura com base nas definições apontadas por Eagleton (1997) e Culler (1999). E embasados por teóricos como: Bordini (1989), Cosson (2006), Martins (s.d) e Silva (2005) procuramos explicitar como ocorre o ensino de literatura e de leitura literária neste nível de ensino. Por meio deste aporte bibliográfico identificamos que a maioria das nossas escolas transmite aos seus alunos uma concepção de ensino literário ainda muito arcaico, em que o mesmo é dividido em escolas literárias demarcadas por tempos fixos e o ensino de leitura literária com base em fragmentos de textos e atividades de interpretações que em alguns momentos buscam refletir sobre aspectos gramaticais. 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