O ÁBACO DE FRAÇÃO COMO FACILITADOR DA APRENDIZAGEM ATRAVÉS DE UMA INTERVENÇÃO DIDÁTICA
"2016-11-29 23:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 26290 "edicao_id" => 54 "trabalho_id" => 219 "inscrito_id" => 702 "titulo" => "O ÁBACO DE FRAÇÃO COMO FACILITADOR DA APRENDIZAGEM ATRAVÉS DE UMA INTERVENÇÃO DIDÁTICA" "resumo" => "O presente trabalho tem como objetivo descrever as contribuições que um material didático pode trazer para o processo de ensino e aprendizagem de Matemática. Com base nas informações colhidas a partir de uma intervenção didática, que ao final desta, contou com um questionário composto por quatro questões, onde os alunos puderam expor qual o procedimento adotado para se chegar à resposta final. Ao término, foi realizada uma análise quantitativa e qualitativa dos acertos e erros das questões respondidas pelos alunos do 6ª ano do ensino fundamental da Escola Municipal Aluízio Bezerra na cidade de Santa Cruz/ RN. Assim tornou-se possível avaliar as vantagens do uso do ábaco de frações para o professor de Matemática numa possível intervenção didática, podendo este, tornar o ensino-aprendizagem dos seus alunos mais dinâmicos com o auxílio deste material didático (MD). Destacamos que tudo surgiu a partir das aulas ministradas pelo Professor da Disciplina de Laboratório de Ensino da Matemática do IFRN Campus Santa Cruz-RN no período de 2015.1. Onde na qual se firmou o compromisso de montarmos uma oficina laboratorial sobre o ensino de frações usando o Ábaco de frações. Esta oficina foi aplicada numa turma de alunos do 6º ano do Ensino Fundamental. A experiência desta oficina nos encorajou a perceber o quanto é válida a adoção destes materiais, neste caso o ábaco de frações, na ministração de aulas do ensino de matemática para o processo de ensino e aprendizagem produzindo com isso um processo de análise reflexivo. Por fim, destacamos que este trabalho possibilitou que alunos e professores tomassem conhecimento de uma nova forma de se ensinar e aprender um conteúdo matemático, tornando esse processo mais satisfatório e saindo um pouco do tradicional." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "ET3 - Didática, Formação e Práticas pedagógicas em contextos escolares e não escolares" "palavra_chave" => "ÁBACO DE FRAÇÕES, INTERVENÇÃO DIDÁTICA, ANÁLISE QUANTITATIVA" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV068_MD1_SA3_ID702_17112016232543.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:12" "updated_at" => "2020-06-10 12:53:01" "ativo" => 1 "autor_nome" => "TIAGO FELIPE OLIVEIRA E SILVA" "autor_nome_curto" => "TIAGO FELIPE" "autor_email" => "tiago17felipe@gmail.com" "autor_ies" => "IFRN" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-vi-setepe" "edicao_nome" => "Anais VI SETEPE" "edicao_evento" => "VI Semana de Estudos, Teorias e Prticas Educativas" "edicao_ano" => 2016 "edicao_pasta" => "anais/setepe/2016" "edicao_logo" => "5e4d944e1d475_19022020170222.png" "edicao_capa" => "5f18805d88a3a_22072020150725.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2016-11-29 23:00:00" "publicacao_id" => 20 "publicacao_nome" => "Anais SETEPE" "publicacao_codigo" => "2359-2044" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 26290 "edicao_id" => 54 "trabalho_id" => 219 "inscrito_id" => 702 "titulo" => "O ÁBACO DE FRAÇÃO COMO FACILITADOR DA APRENDIZAGEM ATRAVÉS DE UMA INTERVENÇÃO DIDÁTICA" "resumo" => "O presente trabalho tem como objetivo descrever as contribuições que um material didático pode trazer para o processo de ensino e aprendizagem de Matemática. Com base nas informações colhidas a partir de uma intervenção didática, que ao final desta, contou com um questionário composto por quatro questões, onde os alunos puderam expor qual o procedimento adotado para se chegar à resposta final. Ao término, foi realizada uma análise quantitativa e qualitativa dos acertos e erros das questões respondidas pelos alunos do 6ª ano do ensino fundamental da Escola Municipal Aluízio Bezerra na cidade de Santa Cruz/ RN. Assim tornou-se possível avaliar as vantagens do uso do ábaco de frações para o professor de Matemática numa possível intervenção didática, podendo este, tornar o ensino-aprendizagem dos seus alunos mais dinâmicos com o auxílio deste material didático (MD). Destacamos que tudo surgiu a partir das aulas ministradas pelo Professor da Disciplina de Laboratório de Ensino da Matemática do IFRN Campus Santa Cruz-RN no período de 2015.1. Onde na qual se firmou o compromisso de montarmos uma oficina laboratorial sobre o ensino de frações usando o Ábaco de frações. Esta oficina foi aplicada numa turma de alunos do 6º ano do Ensino Fundamental. A experiência desta oficina nos encorajou a perceber o quanto é válida a adoção destes materiais, neste caso o ábaco de frações, na ministração de aulas do ensino de matemática para o processo de ensino e aprendizagem produzindo com isso um processo de análise reflexivo. Por fim, destacamos que este trabalho possibilitou que alunos e professores tomassem conhecimento de uma nova forma de se ensinar e aprender um conteúdo matemático, tornando esse processo mais satisfatório e saindo um pouco do tradicional." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "ET3 - Didática, Formação e Práticas pedagógicas em contextos escolares e não escolares" "palavra_chave" => "ÁBACO DE FRAÇÕES, INTERVENÇÃO DIDÁTICA, ANÁLISE QUANTITATIVA" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV068_MD1_SA3_ID702_17112016232543.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:12" "updated_at" => "2020-06-10 12:53:01" "ativo" => 1 "autor_nome" => "TIAGO FELIPE OLIVEIRA E SILVA" "autor_nome_curto" => "TIAGO FELIPE" "autor_email" => "tiago17felipe@gmail.com" "autor_ies" => "IFRN" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-vi-setepe" "edicao_nome" => "Anais VI SETEPE" "edicao_evento" => "VI Semana de Estudos, Teorias e Prticas Educativas" "edicao_ano" => 2016 "edicao_pasta" => "anais/setepe/2016" "edicao_logo" => "5e4d944e1d475_19022020170222.png" "edicao_capa" => "5f18805d88a3a_22072020150725.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2016-11-29 23:00:00" "publicacao_id" => 20 "publicacao_nome" => "Anais SETEPE" "publicacao_codigo" => "2359-2044" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }