PERCEPÇÃO DOCENTE SOBRE EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO ENSINO SUPERIOR
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Fora realizada uma pesquisa de campo, analítica com abordagem qualitativa. Os dados foram coletados com os professores de uma IES particular de Fortaleza que receberam em suas salas de aula uma aluna portadora de síndrome de down. Os dados foram coletados através de questionários e analisados através de Bardin (1977). Os resultados mostram que os professores necessitam de formação continuada para trabalhar com alunos portadores de necessidades especiais. As maiores dificuldades apontadas pelos docentes em relação ao aluno portador de necessidade especial é a relação com a turma e a necessidade de um acompanhamento individualizado. Conclui-se, com estudo, que há necessidade de investimentos na formação docente além de mais estudos em relação a esta temática." 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