A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA E OS DESAFIOS DOS PROCESSOS DIDÁTICOS PARA ATUAÇÃO COM PESSOAS COM DEFICIÊNCIAS
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Onde buscamos compreender no currículo de formação inicial de professores de matemática, as contribuições presentes que possibilitem uma prática docente crítica e reflexiva. Para tal fim, realizaremos um mapeamento das produções nos principais eventos da área, a faremos um mapeamento dos componentes e a presença de concepções de educação como inclusão social da pessoa deficiente e identificaremos elementos que evidenciem a contribuição para prática de alunos e alunas com deficiência, a partir da análise do Projeto do Curso de Matemática das Instituições selecionadas que expressem desejo de participar da pesquisa. Realizaremos entrevistas narrativas, que possibilitam a escuta discente de situações teórica e prática vivenciadas no curso e que possibilitem a formação numa perspectiva reflexiva, crítica e criativa para o trabalho com pessoas com deficiência. 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