Este artigo enriquece o campo de discussão acerca do uso de materiais manipuláveis no ensino e na aprendizagem da matemática, resultado de uma pesquisa realizada durante o Projeto Pibic Jr no ano de 2012. Nosso referencial teórico está embasado nos trabalhos de Lorenzato (2009), Turrioni (2004) e Rego e Rego (2009). A pesquisa foi realizada com três professores e 10 alunos na escola José Leite de Souza no município de Monteiro, Paraíba. A coleta de dados foi obtida partir da aplicação de dois questionários, o primeiro realizado com professores e o segundo com alunos do 1º ao 3º ano do Ensino Médio. A análise dos dados aponta para os seguintes resultados: Apenas nove dos dez alunos que responderam ao questionário fizeram o uso de materiais concretos; há um forte desejo de utilização desses materiais por parte de professores e alunos, entretanto esse uso ainda é muito restrito a iniciativas isoladas; o uso de materiais pode contribuir para uma visão mais positiva em relação à aprendizagem da matemática.