A TEORIA DA APROXIMAÇÃO DA ATIVIDADE APLICADA À APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA
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Os instrumentos utilizados foram questionários semiestruturados e diário de campo. Os sujeitos participantes do estudo foram 10 estudantes do 5º ano do Ensino Fundamental, regulamente matrículas em uma escola pública do município de João Pessoa - Paraíba. O período da investigação de campo ocorreu entre os meses de maio a outubro de 2015, no qual foram desenvolvidas diversas tarefas de matemática que discutiam os principais conceitos das operações básicas através da resolução de problemas seguindo as etapas da Teoria da Aproximação da Atividade. Os resultados foram satisfatórios no que remetem a dois aspectos principais: o desenvolvimento do pensamento lógico dos participantes na resolução de problemas matemáticos e a prática de ensino de matemática das futuras licenciadas do curso de Pedagogia, ao favorecer uma melhor formação acadêmica aos participantes e possibilitar a melhoria da qualidade na Educação Básica no nosso Estado." 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