REFLETINDO SOBRE FLAXIBILIZAÇÃO CURRICULAR E INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL
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No entanto, a inserção desses alunos nas escolas regulares não é garantia de uma aprendizagem efetiva dos conhecimentos escolares. Em se tratando dos alunos com deficiência Intelectual, percebe-se diversas dificuldades, encontradas pelos professores, em estabelecer o que deve ser ensinado para estes estudantes, como também, o que pode ser aprendido por eles. De maneira que a principal barreira diz respeito à flexibilização do currículo escolar para estes estudantes, de forma a promover uma efetiva aprendizagem. Desse modo, este estudo visa discutir as reais dificuldades encontradas pelos docentes no processo de flexibilização do currículo. Para tanto, foi realizada uma pesquisa bibliográfica do tipo qualitativa, com base no método dialético, visando a discursão das ideias e teorias acessadas. 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