O ATENDIMENTO DE ESTUDANTES SURDOS NA SALA COMUM: UM ESTUDO DE CASO
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As substanciais conclusões, evidenciaram que as barreiras de acessibilidade nas instituições educacionais, dentre elas, barreiras comunicacionais, dificultam a aprendizagem dos alunos surdos e resulta em sujeitos ociosos e esquecidos dentro da sala de aula. A observação sistematizada comprovou não apenas as discrepâncias na acessibilidade e inclusão educacional, mas também a necessidade premente de desenvolver metodologias que atendam às diversas necessidades linguísticas e de comunicação dos alunos surdos. Ademais, destaca-se ser questionável a capacidade atual da escola em proporcionar um ambiente inclusivo e de apoio à efetividade do processo educativo." 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