PRÁTICA PEDAGÓGICA COMO COMPONENTE CURRICULAR: UMA EXPERIÊNCIA COM LIVRO DIDÁTICO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA
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Promover o desenvolvimento da prática pedagógica no interior das unidades curriculares de conteúdos específicos não é uma tarefa simples, pois deve haver uma estreita articulação entre as atividades curriculares do licenciando no curso com as atividades que se espera do egresso em seu exercício profissional. Este trabalho relata uma experiência de prática pedagógica como componente curricular desenvolvida na disciplina de Fundamentos de Aritmética no curso de Licenciatura em Matemática da UTFPR – campus Curitiba. Em um primeiro momento os licenciandos realizaram estudos sobre as potencialidades didáticas da História da Matemática no ensino de Matemática e analisaram como é apresentado o desenvolvimento histórico dos sistemas de numeração nos livros didáticos para a Educação Básica aprovados no PNLD em vigência. 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