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O ENSINO DE COMPARAÇÃO E ADIÇÃO ALGÉBRICA DE NÚMEROS INTEIROS POR MEIO DO JOGO DA ONÇA: UMA ANÁLISE À LUZ DAS TEORIAS DA APRENDIZAGEM

FILOMENA MARIA GONÇALVES DA SILVA CORDEIRO MOITA

Neste artigo, objetivamos apresentar a análise, bem como a conclusão que chegamos a partir desta, de uma prática docente realizada por nós sob a perspectiva das teorias da aprendizagem, exigida como requisito para conclusão da disciplina Teorias da Aprendizagem em uma universidade pública brasileira. Tal análise incide sobre uma prática nossa realizada em uma escola pública paraibana na qual adaptamos um jogo de tabuleiro – O jogo da O[...]

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O ENSINO DE COMPARAÇÃO E ADIÇÃO ALGÉBRICA DE NÚMEROS INTEIROS POR MEIO DO JOGO DA ONÇA: UMA ANÁLISE À LUZ DAS TEORIAS DA APRENDIZAGEM

DUSTIMAR DE OLIVEIRA BATISTA

Neste artigo, objetivamos apresentar a análise, bem como a conclusão que chegamos a partir desta, de uma prática docente realizada por nós sob a perspectiva das teorias da aprendizagem, exigida como requisito para conclusão da disciplina Teorias da Aprendizagem em uma universidade pública brasileira. Tal análise incide sobre uma prática nossa realizada em uma escola pública paraibana na qual adaptamos um jogo de tabuleiro – O jogo da O[...]

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O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE NA PERSPECTIVA DE DISCENTES DE ESCOLAS PÚBLICAS EM MOSSORÓ/RN.

WINAIARA NOGUEIRA DANTAS

O presente artigo tem como objetivo analisar e enfocar a relação entre alunos e a disciplina de matemática em escolas públicas de Mossoró, no estado do Rio Grande do Norte. Sabe-se que, nos dias atuais, o cenário de escolas públicas de Mossoró concilia-se com a classe social dos alunos e que, em diversos casos, não é propício a um bom rendimento. Outro fator importante e decisivo é o olhar do aluno ao professor de matemática. O artig[...]

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O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE NA PERSPECTIVA DE DISCENTES DE ESCOLAS PÚBLICAS EM MOSSORÓ/RN.

JANAINA SARAIVA FERREIRA

O presente artigo tem como objetivo analisar e enfocar a relação entre alunos e a disciplina de matemática em escolas públicas de Mossoró, no estado do Rio Grande do Norte. Sabe-se que, nos dias atuais, o cenário de escolas públicas de Mossoró concilia-se com a classe social dos alunos e que, em diversos casos, não é propício a um bom rendimento. Outro fator importante e decisivo é o olhar do aluno ao professor de matemática. O artig[...]

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O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE NA PERSPECTIVA DE DISCENTES DE ESCOLAS PÚBLICAS EM MOSSORÓ/RN.

JÔNATAS LIMA SOARES

O presente artigo tem como objetivo analisar e enfocar a relação entre alunos e a disciplina de matemática em escolas públicas de Mossoró, no estado do Rio Grande do Norte. Sabe-se que, nos dias atuais, o cenário de escolas públicas de Mossoró concilia-se com a classe social dos alunos e que, em diversos casos, não é propício a um bom rendimento. Outro fator importante e decisivo é o olhar do aluno ao professor de matemática. O artig[...]

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OS POR QUÊS MATEMÁTICOS E A FORMAÇÃO DO LICENCIANDO EM MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE EM UMA UNVIVERSIDADE ESTADUAL DE PETROLINA-PE

KARYNE TEIXEIRA DA SILVA

Os atuais resultados das avaliações diagnósticas da Educação Básica brasileira evidenciam que grande parte dos alunos apresenta baixo nível de proficiência em relação à Matemática. Sabendo que parte desse problema é atribuída à má formação de professores e que os porquês matemáticos são de fundamental importância no processo de ensino e aprendizagem da matemática, o presente trabalho tem por objetivo analisar se os estudant[...]

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ASPECTOS CONSTITUTIVOS DA IDENTIDADE PESSOAL E PROFISSIONAL DE DOCENTES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE

FRANCISCO HAMARAL NUNES DE FREITAS

Este estudo é fruto do trabalho monográfico para obtenção do Grau de Licenciado em Pedagogia, intitulado “Trajetória de vida e formação de educadores dos anos inicias do ensino fundamental”, partindo da concepção de que os sujeitos quando escrevem, falando sobre as suas lembranças e memórias de vida e formação, depositam no papel as recordações que consideram mais acentuadas na sua caminhada. Nesse sentido, considera que a traj[...]

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ASPECTOS CONSTITUTIVOS DA IDENTIDADE PESSOAL E PROFISSIONAL DE DOCENTES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE

DEBORA MARIA DO NASCIMENTO

Este estudo é fruto do trabalho monográfico para obtenção do Grau de Licenciado em Pedagogia, intitulado “Trajetória de vida e formação de educadores dos anos inicias do ensino fundamental”, partindo da concepção de que os sujeitos quando escrevem, falando sobre as suas lembranças e memórias de vida e formação, depositam no papel as recordações que consideram mais acentuadas na sua caminhada. Nesse sentido, considera que a traj[...]

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