Resultados de Pesquisa | Realize Editora

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ALFABETIZAÇÃO E PROMOÇÃO DE LETRAMENTOS A PARTIR DE TIC’S: UMA ANÁLISE SOBRE AS CONTRIBUIÇÕES DA LITERATURA INFANTIL DISPONIBILIZADA NO SOFTWARE LUZ DO SABER

SAMMYA SANTOS ARAÚJO

Os processos de alfabetização e de letramento atual vêm passando por grandes mudanças provenientes do advento das tecnologias da informação e da comunicação (TICs). Elas impactam diretamente na cultura e modificam a forma de lidar com a informação, o conhecimento, a educação e o mercado de trabalho, que exigem do indivíduo cada vez mais habilidades tecnológicas, o que implica na necessidade de fomento do letramento digital. Partindo[...]

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ALFABETIZAÇÃO E PROMOÇÃO DE LETRAMENTOS A PARTIR DE TIC’S: UMA ANÁLISE SOBRE AS CONTRIBUIÇÕES DA LITERATURA INFANTIL DISPONIBILIZADA NO SOFTWARE LUZ DO SABER

LYA OLIVEIRA DA SILVA SOUZA PARENTE

Os processos de alfabetização e de letramento atual vêm passando por grandes mudanças provenientes do advento das tecnologias da informação e da comunicação (TICs). Elas impactam diretamente na cultura e modificam a forma de lidar com a informação, o conhecimento, a educação e o mercado de trabalho, que exigem do indivíduo cada vez mais habilidades tecnológicas, o que implica na necessidade de fomento do letramento digital. Partindo[...]

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CARACTERÍSTICAS DE ADAPTAÇÕES DA LITERATURA INFANTOJUVENIL SOB A ÓTICA DA MULTIMODALIDADE: UMA ANÁLISE EM DUAS TRADUÇÕES DE O MÁGICO DE ÓZ

JANNERPAULA SOUZA DA SILVA

Como se sabe, o processo de formação do leitor geralmente ocorre nos primeiros anos da vida, sendo fundamentado, principalmente, em textos de cunho didático. A utilização de diversos modelos e formatos para a construção do livro voltado para a criança, assim como suas traduções, remete à variação da acessibilidade e a diferentes propostas mercadológicas. Hutcheon (2001, p. 162) defende que “em contraste direto com o apelo elitista[...]

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É POSSÍVEL ENSINAR A LER NA AULA DE PORTUGUÊS?: UMA ANÁLISE DAS ATIVIDADES DE LEITURA PRESENTES NOS RELATÓRIOS DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

JOSETE MARINHO DE LUCENA

Mesmo após quase trinta anos de Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) com objetivos voltados para a leitura e a escrita como centralidade do ensino de Língua portuguesa (LP), nas escolas brasileiras ainda vemos desfilar longas listas de “exercícios” gramaticais em detrimento à prática de leitura e de escrita de textos. Tais constatações são recorrentes em relatórios de observação de aula elaborados pelos alunos da graduação em[...]

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É POSSÍVEL ENSINAR A LER NA AULA DE PORTUGUÊS?: UMA ANÁLISE DAS ATIVIDADES DE LEITURA PRESENTES NOS RELATÓRIOS DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

ELIANA VASCONCELOS DA SILVA ESVAEL

Mesmo após quase trinta anos de Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) com objetivos voltados para a leitura e a escrita como centralidade do ensino de Língua portuguesa (LP), nas escolas brasileiras ainda vemos desfilar longas listas de “exercícios” gramaticais em detrimento à prática de leitura e de escrita de textos. Tais constatações são recorrentes em relatórios de observação de aula elaborados pelos alunos da graduação em[...]

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É PROIBIDO MIAR, DE PEDRO BANDEIRA: UMA ANÁLISE DAS REPRESENTAÇÕES DE GÊNERO E SEXUALIDADE NA LITERATURA INFANTIL

LEILIANE THAÍS PEREIRA DE LIMA

A representatividade da diversidade de gênero e sexualidade na literatura infantil tem sido alvo de duras críticas em nossa sociedade atual, muito embora seja ainda escassa a utilização dessas obras em sala de aula. A literatura infantil, como objeto instigador de discussões e reflexões acerca de temas sociais pautados na igualdade e no respeito ao diferente, que visam contribuir para a construção moral e ética do sujeito, tem tido sua p[...]

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