O ambiente escolar é o espaço em que se promove o ensino e a aprendizagem. Podemos assumi-lo, também, como o lugar que promove experiências entre os envolvidos com a educação e futuros docentes, ofertando uma gama de possibilidades para a formação do indivíduo. Nesse sentido, o programa Residência Pedagógica é de suma importância para a formação inicial dos docentes e para a escola-campo. Sendo assim, o presente trabalho teve por finalidade refletir sobre a relevância desse programa na formação docente do curso de Licenciatura em Física do CFP/UFCG. Destarte, a pesquisa se baseia no relato de experiência no conjunto dos cinco residentes que atuam na ECI Professor Crispim Coelho, Cajazeiras – PB, assumindo uma metodologia qualitativa, descritiva e exploratória, partindo de encontros de estudos e planejamento didáticos juntamente com o docente orientador e preceptor do subprojeto. Os resultados expressam as vozes e relatos de cada integrante para expressar suas experiências como futuros/as professores/as.