A cidade com função educadora idealmente apresentaria um tipo relacional de administração dos recursos e nas atribuições das instituições, incluiria todos os espaços urbanos numa mesma proposta de reparação de desigualdades. Neste trabalho buscamos verificar o potencial educativo da cidade onde vivemos, com o objetivo de investigar os efeitos práticos do conceito cidade educadora. Nesta pesquisa exploratória realizamos uma entrevista estruturada com o pai de um aluno de escola pública do Ensino Fundamental – 9° ano, e a partir da entrevista, a análise do discurso. Efetuamos uma revisão bibliográfica acerca do conceito cidade educadora, observando no discurso analisado, os pressupostos científicos estudados. Verificamos que os conceitos analisados se apresentam no discurso de nosso entrevistado, embora as expectativas de uma melhor educação escolar não tenham sido atingidas.