Este trabalho enfatiza a importância de estimular os sentidos em relação às artes e movimentos culturais presentes nos guetos como forma de enriquecer o ensino com novas emoções. Ele discute a relevância do teatro como um agente catalisador de emoções profundas, muitas vezes imperceptíveis tanto para os professores quanto para os alunos no cotidiano escolar. Por meio da revisão de trabalhos relacionados ao teatro e educação matemática, este texto apresenta uma abordagem do Realismo Agencial, uma ontologia das práticas de conhecimento que busca situar a produção de conhecimento em um contexto social e histórico. Para facilitar a compreensão, o texto explora algumas ferramentas importantes para a comunicação entre o autor e o leitor, especialmente no que se refere ao realismo agencial e ao teatro.